直播實訓室與電商教學培訓、學生就業(yè)供給、新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、對接品牌供應鏈等于一體。直播實訓室也可將以直播技術賦能農(nóng)村電商,，打造“特色農(nóng)產(chǎn)品+直播帶貨+銷售渠道”的模式，積參與農(nóng)村直播人才隊伍培訓和建設,，通過大學生直播,、短視頻等方式為農(nóng)村電商發(fā)展提供新渠道，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興事業(yè),，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收,。鏈接各大直播、電商網(wǎng)絡平臺,，旨在幫助在校大學生和職場新人,，學習電商平臺組織和運營、互聯(lián)網(wǎng)新媒體等知識,，掌握技能,，致力于旅游電子商務發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,。各大直播,、電商網(wǎng)絡平臺，旨在幫助在校大學生和職場新人,，學習電商平臺組織和運營,、互聯(lián)網(wǎng)新媒體等知識,，掌握技能，致力于旅游電子商務發(fā)展,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,。

一、直播電商實訓室目的

1,、 滿足實習實訓教學

讓學生對電商直播知識進行有效的融合,，讓學生在學習中找到樂趣,，在實訓中體會知識的升華,。通過電商直播實訓平臺操作，可以了電商直播各個模塊的業(yè)務全流程內容,，提高學生實踐動手能力,。

2、培養(yǎng)新型電商直播科技人才

培養(yǎng)適應電商直播發(fā)展趨勢,、掌握新型電商直播科技應用,、熟悉電商直播衍生工具的新型電商直播科技人才。在現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局下,，形成對新型電商直播人才需求的巨大缺口和結構性差異,。

二、直播電商實訓室原則

1,、滿足教學需要

現(xiàn)今直播已成為了電商,、社交、視頻等各類線上平臺的引流,，不同行業(yè)與直播結合而形成的“直播+”已經(jīng)成為了很重要的一種商業(yè)模式,。電商直播實訓室的建設與學科建設緊密相關，是課堂教學的延伸,。電商直播實訓室建設的主要目標就是滿足教學需要,。教師可在系統(tǒng)中優(yōu)化學生直播內容，打造直播教學體系,。

2,、實用性與前瞻性相結合

電商直播實訓室建設要確保實用，滿足當前教學的基本要求?，F(xiàn)階段學校建設電商直播實訓室既能反映當前行業(yè)的成熟,，又適當反映行業(yè)的技術發(fā)展趨勢，即“不落后,，也于超前”,。也應看到，現(xiàn)代科技高速發(fā)展,，必然影響到各行業(yè)的技術發(fā)展水平,，也必然會反映到實驗條件上,。

3、充分提高實訓室的利用率,，提高投資效益,。滿足當前社會培訓的需求。資源共享,、配置優(yōu)化,、利用服務當?shù)仉娚讨辈嵱柺医ㄔO本著“資源共享、配置優(yōu)化”的原則進行,。

三,、直播電商實訓室方案架構

該方案由以下幾部分組成:

1、直播實訓室房間:直播實訓室需要相對安靜的環(huán)境,，正常情況是一位老師指導實訓,，1位學生參加直播實訓，剩下學生可以一旁觀摩學習,，或是團隊配合直播,。房間配套簡單裝修。

2,、直播實訓室硬件配置:桌子1張,，椅子若干張。直播設備一套,，有電腦,，聲卡，話筒,，手機,，音箱，耳麥,、補光燈等,。

3、直播實訓室網(wǎng)絡配置:需配置無線網(wǎng),，有線網(wǎng),，自建服務器或是租用服務器。自建服務器因沒有IP接入互聯(lián)網(wǎng)的資質,，無法通過備案,，不能綁定域名對外公開，只能在學校內部使用,，在實訓過程中的店鋪商品銷售只能對學校內部進行,。