學(xué)校是教育者有計(jì)劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu),。學(xué)校具有人員密集,、活動(dòng)集中的特點(diǎn)，學(xué)校安全關(guān)乎師生的人身安全,，家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定發(fā)展,。校園安全主要設(shè)計(jì)踩踏、火災(zāi),、交通事故,、觸電、溺水,、高處墜落,、實(shí)驗(yàn)室事故、食物中毒,、傳染性,、意外傷害等事故隨著社會發(fā)展，信息通道的多元化,，以及信息終端的更新變化,，傳統(tǒng)的教育模式也在更新,。技術(shù)也在進(jìn)步,，從紙質(zhì)媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺到了信息在當(dāng)年學(xué)生時(shí)代只有老師的教育以及書本的學(xué)習(xí)，電視里也只有動(dòng)畫片停留在黑白顏色,，回頭看2000年以后手機(jī)從單色屏變七彩屏,，到按鍵式的彩屏，每一種發(fā)展都傳遞著不同的信息,，以前的手機(jī)智能語音以及短信,，彩屏手機(jī)可以聊.再到現(xiàn)在的手機(jī)語音，通話,，3G游戲等,，在到4G信息時(shí)代的手機(jī)端VR內(nèi)容體驗(yàn)，以及到現(xiàn)在的5G時(shí)代,，華為的VR眼鏡和手機(jī)以及有充足的鏈接和資源,。數(shù)字時(shí)代的來臨也就面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，豐富的技術(shù)和內(nèi)容讓獲取信息接受教育更簡單,。


還能夠經(jīng)過VR體會學(xué)校霸凌,、學(xué)校反恐體會學(xué)校犯罪;聰明的機(jī)器人法官、英勇的燈塔衛(wèi)兵,、時(shí)光軸長廊,、七色光劇場、常識搶答,、體感翻書等形式學(xué)習(xí)法令常識等等,。



將融合了地方民族特色、以愛國主義教育為核心的青少年法治教育實(shí)踐基地開辟為我校青少年法制教育校外課堂,，開展一系列學(xué)生進(jìn)基地,、受教育活動(dòng)，逐步增強(qiáng)校園青少年愛國意識,、法治意識,、民族團(tuán)結(jié)意識。


還能夠經(jīng)過VR體會學(xué)校霸凌,、學(xué)校反恐體會學(xué)校犯罪;聰明的機(jī)器人法官,、英勇的燈塔衛(wèi)兵、時(shí)光軸長廊,、七色光劇場,、常識搶答、體感翻書等形式學(xué)習(xí)法令常識等等,。



數(shù)字化展廳的分類繁多,，我們?nèi)粘？吹降母黝悢?shù)字化展覽館,、多媒體企業(yè)展廳,、互動(dòng)商場展廳等都是屬于數(shù)字化展廳設(shè)計(jì)應(yīng)用的范疇,。


該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素，充分運(yùn)用感應(yīng),、人機(jī)交互,、場景復(fù)原、電影配樂,、微電影等多種藝術(shù)形式,，首次創(chuàng)新地以個(gè)人成長為主展線，講述了一個(gè)人從出生到上學(xué),、參加工作,、光榮退休的人生旅程，現(xiàn)場真實(shí)還原審訊場景,、探監(jiān)場景,、監(jiān)獄場景和夢境閃回場景，激發(fā)參觀者的情感共鳴,。



青海各地展開形式多樣的法治文明活動(dòng),，以案說法、以案釋法,，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規(guī),，讓參與者受到生動(dòng)形象、耳濡目染的法治熏陶,。


從目的來區(qū)分,，數(shù)字化展廳大致可以分為經(jīng)濟(jì)和人文兩種。各種規(guī)模的商展,、促銷活動(dòng),、交易會、訂貨會,、新產(chǎn)品發(fā)布會等都可視為經(jīng)濟(jì)類展廳活動(dòng),，其表現(xiàn)形式也許多種多樣，但*終目的還是確立企業(yè)形象,，促成消費(fèi)行為,。人文類展廳包括科學(xué)館、紀(jì)念館,、美術(shù)館,、博物館、森林公園,、自然保護(hù)區(qū)等,，其主要目的是傳承人類文明、傳播科學(xué)知識,、促進(jìn)文化交流等,。
文化空間展廳,。文化空間展廳設(shè)計(jì)把空泛的文化通過圖片、文字,、影像文件等媒介,，運(yùn)用多種藝術(shù)手法和各類新型科技手段,，深人,、持續(xù)地詮釋文化，并以展廳為載體傳播給受眾,。文化展廳更注重展廳本身對于知識,、藝術(shù)、理念的有效傳播,，并不以單純的經(jīng)濟(jì)價(jià)值作為展廳的價(jià)值恒定,。包括博物館，歷史館,，城市規(guī)劃館,、科技館、校史館,、銀行行史館等等,。